Pustolovčkova misija

Misija, pot in cilj Pustolovčka je vrniti otroke v naravo z vsemi posledicami, ki jih le-to potegne za sabo.
Posamezniku želi ponuditi srečo v majnih stvareh, pričarati občutke enotnosti, pripadnosti, občutek, da so ravno pravšnji in da so zato tukaj.
Vzgojiti želi tudi generacije odraslih, ki bodo zavedno našli svoj prostor v naravi, ki jo bodo želeli zavarovati in predati naslednjim generacijam.
Soustvarjati svet, v katerem bo življenje z naravo osnova otroštva.

Igrajmo se kot nekoč

Pomen dolgčasa, nestrukturirane igre in soočanja s tveganjem v igri je eden izmed največjih grižljajev, ki ga je neopazno pogoltnil sodobni način življenja. Kar zgodilo se je! Vendar naši otroci potrebujejo brezčasje – potrebujejo dolgčas, ki jim ponudi prostor za nove ideje, misli in spoznavanje lastnih občutij, skozi katera spozna(va)jo sami sebe. Nauči jih samoregulacije in potrpežljivosti. Otroci potrebujejo ta navidez prazen prostor neštetih možnosti, v katerem jim vzroji domišljija, radovednost pa jim omogoča premikanje lastnih meja. Pomaga jim graditi miselne vzorce in jih uči, kako (po)iskati rešitev za ponujen problem. Poskusijo tudi tisto, kar je onkraj njihovih zmožnosti, tvegajo za svojo idejo, mogoče jim uspe, mogoče ne. In tudi, če jim ne uspe, vstanejo in poskusijo ponovno! In če tudi to ne uspe – ponovno, malo drugače. Obenem se naučijo zanašati se na svoje prijatelje in ugotovijo, da morajo tudi sami držati besedo, če želijo, da projekt tokrat uspe. Predstavljajte si vse te možnosti v njihovih glavah in tveganja, ki jih bodo čez čas sposobni realno oceniti. In to jim ostane za vedno. To zavedanje o sebi, o svojih sposobnostih, o moči lastne volje. Krasna popotnica za življenje <3

Viri:

https://childmind.org/article/the-benefits-of-boredom/https://childmind.org/article/the-benefits-of-boredom/

Early Childhood Teachers’ Beliefs about Children’s Risky Play in Australia and Norway

www.ntcucenje.com

Risk and adventure in early years outdoors, Learning from forest Schools – Sara Knight

Gozdna knjiga – Špela Čaplja

Povabilo v gozd srečnih otrok – mag. Natalija Györek

…

Ali ste kdaj srečali kakšnega zdravega otroka, ki ne bi stekel do blatne luže z željo, da po njej stopa, poskakuje, pljuska ali jo preskoči? Od kod izvira ta potreba? Najpomembnejša naloga možganov je zbiranje in nato obdelava informacij, kar inteligenca tudi je. Prav zato ima otrok v obdobju svojega razvoja prvinsko potrebo po zbiranju čim večjega števila informacij, oziroma, da se nauči čim več.”
Ranko Rajović
Vsakič, ko otroka nekaj naučimo, mu s tem onemogočimo, da bi to znanje sam osvojil. Po drugi strani pa bo tisto, kar mu dovolimo, da sam odkrije, ostalo z njim do konca življenja.”
Jean Piaget
Desetletja raziskav so pokazala, da je igra ključnega pomena za telesni, intelektualni in socialno-emocionalni razvoj v vseh starostih. To še posebej velja za najčistejšo obliko igre: nestrukturirana, samomotivirana, domiselna, neodvisna igra, kjer otroci sami začnejo z igro in si celo izmišljajo svoja pravila.”
David Elkind
Problem dolgčasa je bil vedno gonilna sila in dolgčas je pomemben in dober dejavnik pri razvoju otroka. Ko je otroku dolgčas, se mora nekaj izmisliti, se organizirati, povezati neke stvari, narediti morda neko novo igro, poiskati si družbo.”
Ranko Rajović
Cilj vzgoje v zgodnjem otroštvu bi moral biti aktiviranje otrokove lastne naravne želje po učenju.”
Maria Montessori
Če mora biti v otroškem svetu vse polno barv, živo, kričeče, tudi glasno, otrok ne bo slišal vetra, ne videl ptic v letu. Okrog njega je polno zvokov, ki jih možgani ne »sprocesirajo«. Uho že sliši, a jih otrok ne zazna, ker morda zanj nimajo pomena.”

Marko Juhant
Ne primerjaj in ne meri se z drugimi. Noben drug način ni podoben tvojemu. Vsi drugi načini te le zavajajo in mamijo. Izpolniti moraš način, ki je v tebi.”
Carl Jung